مهارت در جستجوی اطلاعات فارسی از اینترنت

مهارت در جستجوی اطلاعات فارسی از اینترنت

این مقاله سعی دارد تا با اشاره به موارد مختلفی که می¬تواند در جستجو و بازیابی اطلاعات سرعت و دقت و جامعیت و مانعیت جستجو را بالاببرد موجب افزایش مهارت کاربران اینترنت فارسی بشود. اینترنت به عنوان یک محمل اطلاعاتی عظیم، منابع اطلاعاتی را در مقیاسی وسیع در دسترس مخاطبان بالقوه قرار داده است. اغلب سهولت دسترسی به منابع اطلاعاتی اعم از متن و سایر رسانه ها عمده ترین مزیت اینترنت محسوب می شود. اما این توانایی که هرکس ناشر آثار خود باشد عواقب ناخواسته ای را نیز در پی خواهد داشت و آشکارترین معضل، آن است که انبوهی از منابع بسیار متنوع و غیر قابل مدیریت را فراهم می¬آورد. افزایش سریع منابع اینترنتی نیازمند یک سازمان¬دهی مفید و موثر است.

هرچند در حال حاضر راهنماهایی برای منابع اینترنتی تهیه شده است که براساس فایل های مقلوب ساخته شدهِ توسط موتورهای جستجو و با استفاده از قابلیت های مختلف این موتورها از جمله : استفاده از عملگرهای بولی، جستجوی دقیق عبارت، محدود کردن یک جستجو به بخش خاصی از رکورد (مانند عنوان ، آدرس) ، کوتاه سازی کلمات، جستجوی نزدیک یابی واژه ها، ایجاد محدودیت زمانی و منطقه ای و زبانی، و .... به جستجوی اطلاعات کمک می¬کند، اما باید تاکید کرد که در امر بازیابی اطلاعات از اینترنت بدون نمایه سازی نظام یافته نمی توان انتظار بازیابی مفید و موثر را داشت. هرچند بیش تر اطلاعات موجود بر روی اینترنت به زبان انگلیسی است، ولی حجم اطلاعات به زبان فارسی نیز با سرعت در حال افزایش است و کاربران به دلایل مختلفی علاقه زیادی به اطلاعات فارسی نشان می¬دهند و از آنجایی¬که زبان غالب در اینترنت انگلیسی است جستجو به زبان های غیر انگلیسی از جمله فارسی، مسایل و مشکلات مختلفی را جدای از مشکلات عمومی اینترنت دارد.

خط فارسی

منابع انتخاب موضوع تحقیق

اولین مانعی که محقق با آن روبرو می شود انتخـاب موضوع مناسب برای بررسـی علمی است.

به همین خاطر در اینجا منابع انتخاب موضوع تحقیق مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. این منابع عبارتند از:

1- علاقۀ شخصی:

موضوعات تحقیق اغلب به این خاطر انتخاب می شوند که محقق به بعضی از جنبه های رفتار انسان به سبب تجربۀ شخصی علاقه نشان می دهد.

برای مثال، یکی از جامعـه شناسان تحقیق دربارۀ آزار و اذیت زنان توسط مردان را تا اندازه ای به این خاطر انجام داد که توسط شوهرش مورد بدرفتاری قرار می گرفت.

2- مسائل اجتماعی

در انتخاب موضوعی برای تحقیق بررسی روزنامه های روزانه منجی بسیار خوب به شمار می رود. چراکه وقـتی روزنامه ها را مـطالـعـه می کنیم با مسائل اجتماعی زیادی روبرو می شویم. مسائلی مانند: جرم، بزهکاری، فقـر، آلودگی سـوء مصرف دارو، الکلیسم، بیماری روانی، انحراف جنسی و تبعیض. هر کدام از اینها موضوعی مناسب برای تحقیقات اجتماعی هستند.

3- نظریه آزمایی

بعـضی از مسائل براساس اسـتفـاده شان در اثبات یک نظریه بخصوص انتخاب می شوند. بسیاری از نظریه هـا مربوط به خـدمات انسـانی می باشند که به طوردقـیق و کامل آزمـون نشده اند به طـوری که به طوردقیق نمی توانیم اعتبار آنها را تعیین کنیم. به همین خاطرلازم است این نظریه ها دوباره مورد آزمون قرار گیرند.

4- تحقیقات پیشین

یکی از منابع پر بار ما در انتخاب موضوع تحقیق تحقیقات گذشته است، برای اینکه یافته های مطرح های تحقیقاتی محدودیت دارند. اگر جه به بعضی از سؤالها پاسخ داده می شوند ولی سؤالهای دیگر غالباً بدون پاسخ باقی می مانند به علاوه سؤالهای تازه ای ممکن است از یافته های پیشین ناشی شود.

5- ارزشیابی برنامه ها

ارزشیابی برنامه ها بر روی سنجش اثر بخشی یا کار آمودی تعدادی برنامه یا عمل تمرکز می کند چنین تحقیقاتی که به خاطر دلایل علمی گسترش پیدا کرده است می تواند به شکل های گوناگون نتیجه بخش باشد. برای مثال یک مؤسسۀ اجتماعی ممکن است به تحقیق دربارۀ سنجش نیازها تأکید کند برای اینکه اطلاعاتی در زمینۀ مراجعان به دست آورد تا به این مسأله پی ببرد که آیا خدمات به طور کار آمد به مراجعان ارائه می شود یا نه، یک پزشک ممکن است نیاز داشته باشد که بداند کدام راهبر مداخله – کار گروهی، روانی درمانی، رفتار درمانی یا دیگر موارد تأثیر بیشتری بر روی بیمار دارد.

منبع:

Applied social research Tool for the human service fift edition wads 2002 duane R. Monette، Thomas Sullivan And cornellar. Dejony

مراکز علمی پژوهشی کشور

فرهنگستان علوم شبکه علمی کشور پژوهش های علمی صنعتی مرکز پژوهش های مجلس مدارک علمی ایران مرکز تحقیقات فیزیک نظری تحقیقات سیاست علمی کشور مرکز علوم و تکنولوژی پیشرفته موزه ملی علوم و فناوری جشنواره خوارزمی پژوهشگاه فناوری های نوین ستاد ویژه فناوری نانو پژوهشگاه هوافضا پژوهشگاه دانشهای بنیادی پژوهشگاه پلیمر پژوهشگاه ژنتیک پژوهشگاه زلزله پژوهشگاه مواد پژوهشکده رویان پژوهشکده صنایع رنگ مرکز پژوهشهای شیمی مرکز علوم پایه زنجان مرکز ملی اقیانوس شناسی شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان موسسه پژوهش آموزش عالی دانشهای بنیادی مرکز ملی تحقیقات ژنتیک پایگاه اطلاعات علمی پارک علم و فناوری تبریز پارک علم و فناوری اراک پارک علم و فناوری پردیس پارک علم و فناوری خراسان پارک علم و فناوری سمنان پارک علم و فناوری فارس پارک علم و فناوری گیلان پارک علم و فناوری یزد جهاد دانشگاهی

اولویت های پژوهشی سازمان امور مالیاتی کشور 1392

ردیف عنوان

 1 تحلیل و بررسی آثار معافیت ها و مشوق های مالیاتی

 2 ساختار مطلوب مالیات های ملی و محلی در کشور

 3 مالیاتهای زیست محیطی

 4 پیاده سازی نظام مالیات بر درآمد اشخاص(مالیات بر جمع درآمد)

 5 مالیات های اسلامی در نظام مالیاتی کشور

 6 مالیات بر موسسات خیریه و کمک های خیریه

 7 مالیات و بازار های مالی

 8 مالیات بر درآمد کشاورزی

 9 مالیات بر سود بانکی

 10 مالیات بر درآمد مشاغل

 11 مالیات بر ارزش افزوده

 12 ارتقاء فرهنگ و تمکین مالیاتی

 13 حسابرسی مالیاتی مبتنی بر ریسک

 14 مالیات الکترونیکی

 15 طرح جامع مالیاتی و سایر اقدامات تکمیلی توسعه نظام جامع اطلاعات مالیاتی

 16 ارتقا سلامت اداری در نظام مالیاتی کشور

 17 الگو های خدمات رسانی به مودیان

 18 نظام مالیاتی و برون سپاری فعالیت ها

 19 محاسبه شاخص بهره وری در سازمان امور مالیاتی کشور

 20 ضمانت های اجرایی قوانین مالیاتی

 21 ترفند های مالیاتی و راهکار های مواجهه با آن

 22 قیمت گذاری انتقالات در نظام مالیاتی کشور

 23 الگو های بهینه نظام دادرسی مالیاتی

 24 نقاط قوت و ضعف نظام مالیاتی از منظر فقه اسلامی

 25 جایگاه مالیات در اقتصاد مقاومتی

 26 مالیات،اقتصاد رانتی و دولت

 27 نظام مالیاتی و ثبات مالی و اقتصادی کشور

 28 نظام مالیاتی و ساختار مطلوب نظام تامین اجتماعی

 29 مالیات و ساختار بودجه مطلوب دولت اسلامی

انتقادات دکتر جعفر مهراد از وضعیت پژوهش و آموزش عالی کشور

سرپرست پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت:کمترین مبلغ بودجه به بخش آموزش عالی به ویژه بخش تحقیقات اختصاص می یابد و حمایت از 10 دانشگاه برتر ISC به فراموشی سپرده شده است.

دکتر ˈجعفر مهرادˈ روز چهارشنبه در گفت و گو با خبرنگار علمی ایرنا افزود: بودجه دانشگاه ها و موسسات پژوهشی کشور که در روند رو به رشد کشور تاثیر گذار هستند مورد بی مهری قرار گرفته است و به رغم توصیه های مسئولان کشور نسبت به افزایش بودجه در بخش آموزش عالی به ویژه در بخش تحقیقات، کمترین مبلغ بودجه به این حوزه اختصاص داده می شود.

به گفته وی مجلس شورای اسلامی نیز پیش از این متعهد شده بود به 10 دانشگاه اول رتبه بندی ISC کمک مالی کند که این موضوع به فراموشی سپرده شده است.

جذب 1500 پژوهشگر برتر در 10 دانشگاه ژاپن

راهنمای استفاده از پژوهشگر گوگل (Scholar Google)

پژوهشگر Google چیست؟ 
پژوهشگر Google روشی ساده برای جستجوی گسترده مطالب علمی در اختیار شما قرار می دهد. شما می توانید از یک مکان به جستجو در میان تعداد زیادی از منابع و رشته ها بپردازید: مقالات مرور شده توسط پژوهشگران دیگر، پایان نامه ها، کتاب ها، خلاصه ها و مقاله ها، از ناشران دانشگاهی، انجمن های تخصصی، مقالات منتشر نشده، دانشگاه ها و دیگر سازمان های علمی. پژوهشگر Google به شما کمک می کند تا در دنیای تحقیقات علمی بهترین و مناسبترین تحقیق را به دست آورید.

ویژگیهای پژوهشگر Google

• جستجومنابع مختلف از یک مکان مناسب
• یافتن مقالات، خلاصه ها و نقل مطلب
• پیدا کردن مقاله به صورت کامل در کتابخانه یا وب خود
• یادگیری مقالات اصلی در هر قسمتی از تحقیق

مقالات چگونه رتبه بندی می شوند؟

پروپوزال چیست و در تنظیم آن چه نکاتی باید رعایت شود؟

مقدمه

طرح تحقیق، مهم ترین و اصلی ترین بخش یک کار تحقیقی و پژوهشی است، طرح تحقیق ( Proposal) اصل تحقیق نیست، بلکه طرح اولیه و طرح پیشنهادی تحقیق است، طرح تحقیق در واقع شبیه طرح اولیه و پیشنهادی یک ساختمان است که توسط ارشیتکت (پژوهشگر یا محقق) ارکان اصلی آن طراحی و محاسبه شده و به صورت نقشه و ماکت ساختمان در آمده است و چنانچه یک مهندس خبره ( استاد راهنما ) به آن نگاه کند، بتواند ساختمانی را ( پژوهشی را) که بر اساس این نقشه شکل می گیرد، از قبل برای خود تجسم کند. پژوهشگری که قصد تحقیق دارد، ابتدا باید برای پژوهش مورد نظر خود طرح تحقیق بنویسد. طرح تحقیق در واقع نقشه انجام تحقیق است و راهنمای محقق برای عملیاتی کردن و اجرای تحقیق است .

هر چند انتخاب موضوع و فرایند تهیه و تکمیل یک پروپوزال به راحتی و در مدت زمانی کوتاه انجام می شود، ولی باید توجه داشت که پروپوزال در واقع پیشنهادیه تحقیق بوده و به منزله نقشه های محاسباتی ساختمان است، لذا چنانچه با دقت و با محاسبات دقیق طراحی گردد، پژوهشگر در انجام مراحل بعدی با مشکل اساسی روبرو نخواهد شد. به عبارت دیگر چنانچه دانشجوئی عنوان پژوهش خود را درست انتخاب کرده باشد و تمامی ارکان و اجزاء پروپوزال به ویژه طرح مسئله، اهمیت و ارزش تحقیق، تاریخچه مطالعات، اهداف، سئوالات، فرضیه ها و روش و مراحل انجام تحقیق را به طور دقیق و کامل تهیه کرده باشد، در انجام پژوهش با مشکلاتی از جمله سر درگمی و ابهام روبرو نخواهد شد، به طوری که گفته می شود پژوهشگری که طرح تحقیق خود را به طور دقیق، روشن و کامل نوشته، به نظر می رسد بیش از 50 درصد رساله یا پایان نامه خود را تهیه کرده است.

اجزاء تشکیل دهنده طرح تحقیق

چند تجربه پژوهشی

چند تجربه پژوهشی

1. موفق‌ترین پژوهشگران، کسانی‌اند که بیشترین آگاهی را از پژوهش‌های دیگران دارند. محقق باید روی شانه غول‌ها بنشیند و «صفرپژوهی» نکند.

2. بدترین تحقیق، آن است که جهت‌گیری تبلیغی داشته باشد. بیشتر محققان در روزگار ما مبلغ‌اند.

3. محقق باید برای خود بنویسد و به چیزهای دیگر نیندیشد:

الف. حق التألیف: بنابراین کسانی که شغلشان پژوهشگری است و از این راه نان می‌خورند، معمولا قادر به خلق آثار بکر و ماندگار نیستند.

ب.  انتشار پژوهشی که هدف نخستین آن، چاپ و انتشار باشد، ناگزیر به سوی هماهنگی بیشتر با ناشر و مخاطب و بازار نشر می‌رود و این هماهنگی، تحقیق را مثله یا ناقص الخلقه می‌کند. این را هم بگویم که معمولا هیچ تحقیق و نوشتار نغزی نیست که سرانجام منتشر نشود. دیر و زود دارد، سوخت و سوز ندارد.

پ. پیامدها و بازخوردها. البته دل شیر می‌خواهد و چشمِ سیر.

ت. تحسین و تشویق دیگران.

ث. نتیجه دلخواه. پژوهشگری که به نتیجه‌ای مشخص و خاص می‌اندیشد، به همان نتیجه می‌رسد، نه به حقیقت. به اصطلاح منطقی‌ها، «مطلوب نباید نتیجه باشد، بلکه نتیجه باید مطلوب باشد.»

4. اینکه پژوهشگر هنگام پژوهش و نوشتن، به چه کسانی می‌اندیشد، به‌شدت در سطح علمی کار او مؤثر است. بنابراین بهتر است هنگام تحقیق و تألیف، بنا را بر این بگذاریم که قرار است بزرگ‌ترین دانشمندان روزگار، نتیجه کار ما را ببینند و داوری کنند.

5. به قول مرحوم شاهرخ مسکوب: کارت را جدی بگیر؛ خودت را نه.

6. هر چه موضوع پژوهش، جزئی‌تر باشد، احتمال موفقیت در آن بیشتر است. درباره پر مگسی می‌توان به نتایجی به عظمت کهکشان‌ها رسید و ممکن است تحقیقی درباره کهکشان‌ها به اندازه پر مگسی، ارزش نداشته باشد.

اطلاعیه مرکز جذب اعضای هیات علمی

جدول زمانبندی هشتمین فراخوان سراسری جذب نیمه متمرکز بهمن 92

1-  زمان بارگزاری نیازمندیها توسط دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور ازتاریخ 16/09/92 تا 11/10/92

2- زمان بررسی نیازمندیها و بارگزاری نهایی توسط مرکز جذب  هیات علمی از تاریخ 15/10/92 تا 01/11/92

3- ثبت نام متقاضیان جذب اعضای هیات علمی از تاریخ 02/11/92 تا 23/11/92

منشور اخلاق پژوهش

کاربرد تئوری بازی در حسابرسی

تئوری اقتصادی بازی‌ها که چند سال پیش توانست جایزه نوبل را برای ارائه‌کنندگان آن به ارمغان آورد، به زودی به یک تئوری فراگیر تبدیل شده و در رشته‌های دیگر، از جمله حسابرسی، مورد توجه قرار خواهد گرفت.

بر این اساس، فرآیند حسابرسی مانند یک بازی در برابر صاحبکار قلمداد شده و رفتارهای حسابرس هم به عنوان بازیکن تعریف می‌شود. بنابراین رفتار حسابرسان در همه رده‌ها، باید تابع اصول بازی، بر پایه استراتژی مدیران باشد که بر اساس هدف‌های حسابرسی طرح می‌شوند. هماهنگی، خود ارزیابی، ارزیابی و پیش‌بینی رفتار مشتری، ارزیابی این که مشتری چه پیش‌بینی از رفتار حسابرس دارد و اتخاذ رفتارهای غافلگیر‌کننده و تا حد ممکن، پنهان نگاه داشتن تاکتیک‌ها و به اصطلاح رو بازی نکردن؛ از مهم‌ترین اصول یاد شده به شمار می‌آیند.

جزئیات پرداخت جایزه مقالات علمی در دانشگاه آزاد/ افراد مشمول دریافت تشویقی

معاونت پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی در هفته ای که گذشت بخشنامه تشویقی مقالات ISI را ابلاغ کرد که برخی از مهمترین بخش های این بخشنامه به شرح ذیل است:

افراد مشمول دریافت جایزه مقاله

اعضای هیات علمی: اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی با هر مرتبه علمی که در دانشگاه خدمت می کنند.

دانشجویان: دانشجویان مشغول به تحصیل و یا دانش آموختگان که حداکثر یکسال از تاریخ دفاع از پایان نامه یا رساله ایشان گذشته باشد.

اعضای هیات علمی که از واحدی به واحد دیگر مامور می شوند (در صورتی که مقاله خود را به نام واحدی ارائه دهند که در آن به صورت تمام وقت فعال هستند).

اعضای هیات علمی سایر دانشگاهها و موسسه های آموزش عالی و پژوهشی تحت پوشش وزارت علوم و تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی با رعایت موارد زیر از دریافت جایزه برخوردار می شوند:

الف: نام دانشگاه آزاد اسلامی را به تنهایی و یا در کنار نام دانشگاه یا موسسه محل استخدام خود، در مقاله درج کنند.

ب- فرم تعهدنامه برای تولیدات علمی (پیوست این شیوه نامه) را امضا کند.

مقاله های مازاد بر موظفی پیش بینی شده در طرح های پژوهشی مشمول تشویق خواهند شد.

اعضای باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان

ضوابط بررسی مقاله ها و ارسال گزارش ها

مصادیق تخلف علمی تعیین شد/ نحوه برخورد با متخلفان پژوهشی

مدیر کل دفترسیاستگذاری وبرنامه ریزی امور پژوهشی وزارت علوم از تدوین آیین نامه برای برخورد با متخلفان علمی خبر داد و گفت: نشریات علمی نامعتبر از جمله مصادیق تخلف علمی هستند که در این زمینه بیش از ۲۵۰ نشریه علمی خارجی نامعتبر علمی شناسایی شده است.
دکتر مظفر شریفی در گفتگو با خبرنگار مهر، برخورد با تخلفات پژوهشی را از برنامه‌های در دست اجرای وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ذکر کرد و افزود: از آنجایی که اعتقاد ما بر این است که تخلفات حوزه پژوهشی اعم از مقاله و پایان نامه‌ها ناشی از عدم آگاهی محققان است از این رو کتابچه‌ای در زمینه اصول و موازین اخلاق پژوهشی منتشر کردیم.

مدیر کل دفتر سیاستگذاری و برنامه ریزی امور پژوهشی وزارت علوم، اظهار داشت: در این کتابچه اصول و موازین اخلاقی و درستکاری علمی تعریف شد تا زمینه‌ای برای کاهش تخلفات علمی باشد.

وی فاز دوم اقدامات وزارت علوم را برخورد با متخلفان علمی ذکر کرد و یادآور شد: در این راستا کمیته‌ای برای رسیدگی به تخلفات علمی و پژوهشی ایجاد کردیم. در این کمیته اقدام به تعیین حد و حدود تخلفات پژوهشی از جمله خرید و فروش پایان نامه‌ها، مقالات تقلبی و مجلات تقلبی خواهد شد که بخشی از کار انجام شده است.

شریفی از بازنگری در این کمیته خبر داد و خاطر نشان کرد: به زودی اولین جلسه این کمیته با تیم جدید برگزار خواهد شد.

وی هدف این کمیته را تعیین و تعریف کلیه مصادیق و حد و حدود تخلفات پژوهشی ذکر کرد و ادامه داد: در این کمیته آیین نامه‌ای زمینه تدوین خواهد شد و در آن به نسبت نحوه برخورد با تخلفات علمی تعیین خواهد شد.

شریفی با اشاره به نوع برخورد با متخلفان علمی تعیین شده در این آیین نامه خاطر نشان کرد: در صورت محرز شدن تخلف مقالات و یا پایان نامه‌ها آنها از درجه اعتبار ساقط خواهند شد.

مدیر کل دفترسیاستگذاری وبرنامه ریزی امور پژوهشی وزارت علوم ابزار امیدواری کرد که این آیین نامه ظرف ۲ تا ۳ ماه آینده نهایی شود و اضافه کرد: این آیین نامه از سوی عالی‌ترین مقام در وزارت علوم نهایی و تصویب خواهد شد.

وی برخورد با مجلات جعلی و مقالات جعلی که در نشریات نا معتبر خارجی به چاپ می‌رسند را از دیگر اقدامات این دفتر نام برد و گفت: نشریات علمی نامعتبر خارجی از دیگر مصادیق تخلفات علمی است که دراین زمینه بیش از ۲۵۰ نشریه علمی خارجی که عمدتا به زبان انگلیسی بوده‌اند شناسایی شده است.

شریفی در عین حال با تاکید بر اینکه این آیین نامه مشمول افراد حوزه وزارت علوم می‌شود، یادآور شد: افرادی که بیرون از وزارت علوم و دانشگاه‌ها پایان نامه‌های دانشجویی را خرید و فروش می‌کنند در حیطه اختیارات وزارت علوم نیستند و تنها باید این تخلفات به مراجع قانونی بالاتر اعلام شوند.

ماجرای ما، ISI و ESI

پاسخ به چند سوال درباره دزدی علمی

دنیای جدید پژوهش‌های علمی، در سال‌های اخیر، هم به دنیایی بزرگ‌تر و هم به دنیایی کوچک‌تر تبدیل شده است. دنیای کوچک‌تر از این نظر که پژوهشگران به سادگی می‌توانند پشت یک کامپیوتر بنشینند و در کوتاه‌ترین زمان به اطلاعات مورد نیاز خود دسترسی پیدا کنند. آن‌ها دیگر به منابع اطلاعاتی ناچیز موسسه‌ها و دانشگاه‌های خود محدود نیستند و به بانک‌های اطلاعاتی جهانی دسترسی دارند. دنیای بزرگ‌تر از این نظر که نسبت به قبل، پژوهشگران بیشتری وارد صحنه شده‌اند و سطح رقابت را بالا برده‌اند. همان‌طور که تکنولوژی و جهانی شدن، دنیای پژوهش‌های علمی را تغییر داده است، وسایل و انگیزه‌های بی‌اخلاقی‌ و دزدی علمی یا همان Plagiarism در حال افزایش است. در این نوشته و نوشته بعدی در وبلاگ، به سوال‌های رایجی که اغلب در ارتباط با دزدی علمی پیش‌ می‌آید و همچنین جواب آن‌ها پرداخته می‌شود. نوشته را با تعریف دزدی علمی شروع می‌کنیم.

دزدی علمی چیست؟

به زبان ساده، دزدی علمی، به معنی کپی افکار، ایده‌ها، روش‌ها و به طور کلی کارهای دیگران و جا زدن آن‌ها به عنوان کار خود است. این اصطلاح معمولاً در محیط‌های علمی و دانشگاهی استفاده می‌شود. کار هر شخصی به طور خودکار، تحت کپی‌رایت او قرار می‌گیرد و نقض کپی‌رایت، یک عمل غیرقانونی است. کشورهای مختلف، قوانین کپی‌رایت مختلفی دارند و بعضی از کشورها مثل ایران هنوز پیمان‌نامه برن که در مورد قانون کپی‌رایت است را امضا نکرده‌اند.

دزدی علمی

آیا اهمیتی دارد که چه مقدار از اثر، کپی می‌شود؟

اگر بخش بسیار کوچکی هم از کار فرد دیگری کپی شود، باز هم دزدی به حساب می‌آید. به طور خلاصه دزدی، دزدی است؛ چه یک جمله باشد چه یک فصل از یک کتاب. با این حال، شدت مجازات ممکن است برای دزدی‌های کوچک نسبت به دزدی‌های بزرگ‌ تفاوت داشته باشد.